LA NOTICIA PERIODÍSTICA

¿Qué hacen estos dos hombres detenidos por la policía? Se trata de la fotografía con la que Diego M. ilustra su noticia del robo de una sucursal bancaria en Zamora bajo el titular de "La crisis hace delincuentes". Al parecer se trata de una pareja que no tenía recursos para pagar los estudios de sus dos hijos adoptivos y decidieron atracar la sucursal para conseguir dinero.

Como esta, muchas noticias escritas por los niños del grupo, con imaginación, aludiendo algunas a acontecimientos que desearían que ocurriesen; otros, a hechos sorprendentes; otros, a hechos vividos por ellos mismos y que cuentan de forma periodística a su modo...

Habíamos visto periódicos en clase, los elementos que debe contener una noticia, el tipo de lenguaje que utiliza, los rasgos formales de titular, subtitular, foto, pie de foto, etc. Habíamos analizado todos estos elementos en noticias de El Norte de Castilla y, finalmente, escribimos nuestra propia noticia.

Adrián consigue un autógrafo de Adriana Ugarte (a Adrián le encanta esta actriz); Miguel cuenta el "triplete" de la selección de fútbol; Samuel asciende, ¡por fin!, al Zamora C.F. a primera división; María  da cuenta de una biblioteca virtual creada en Zamora; Diego P. saca la proa del Titanic del  fondo del mar y convierte el hecho en un negocio redondo; Álvaro habla de las amistades y enemistades de unos niños de La Candelaria; Víctor, de que la crisis está llevando a que algunos prefieran cometer delitos para que los metan en la cárcel y así, al menos, poder comer; Javier, que debe ser muy del Barcelona, hace la crónica del partido en el que el Barca vence por 20-0 al Real Madrid; y Cayetano, la del avistamiento de naves extraterrestres que podrían anunciar el fin el mundo.

Hay más noticias, y las que faltan puedes leerlas pinchando AQUÍ. 

INICIAMOS EL 2013/14

Habréis comprobado al ver entradas anteriores que ya estamos en un nuevo curso y que los verdaderos protagonistas del blog, los niños, han cambiado. Carla, Édgar, Ainhize, Sara, Eduardo, Virginia... han dado paso a Víctor, Gadea, Azahara, Adrián, Alejandro, Moisés, los dos Diegos... Poco a poco se darán a conocer a través de sus escritos, composiciones e intervenciones.

Antes estuvieron aquellos de los que no cito nombre particular porque eran realmente un grupo, una tribu, como nos autodenominamos: la tribu de los Ptaysanwee, o del Búfalo Blanco. Nunca sabrán el enorme influjo que tuvieron en las estrategias metodológicas de Awi Ni'ta, lo que le obligaron a revisar libros y apuntes de Pedagogía, a reflexionar sobre lo que es realmente importante en la educación (sin perder de vista lo que la legalidad obliga)... No en vano fueron cuatro años. Dos más dos, con edades diferentes y retos también diferentes. Un recuerdo y un abrazote (estilo Yvonne) a todos y a todas.


Los nuevos aprendices no son ni mejores ni peores, son diferentes, como siempre ocurre y el reto de Awi Ni'ta es dar respuesta a esa diferencia de manera que todos aprendan. No lo mismo, porque es imposible, pero cada uno lo que pueda (y un poquito más si es posible), según sus circunstancias y sus condiciones (aptitudes y actitudes). El aprendizaje tiene un protagonista, el niño/a y no otorgarle ese protagonismo es, para el que enseña, una aberración pedagógica. También lo es justificar que no aprenden "porque no quieren". Siempre hay caminos por explorar: metodologías diferentes a utilizar, adaptación de los contenidos, de los tiempos, de las actividades... 

La actividad del maestro es indagar, explorar, investigar... Siempre con una teoría de base, lo mejor fundamentada posible (a Awi Ni'ta no le sirve la fundamentación en la simple experiencia si ésta no es reflexionada ni contrastada con lo que la teoría pedagógica propone). No sirve la investigación estadística (medias, desviaciones típicas, curva normal...); orienta, da datos, pero no es útil para la intervención. La intervención debe basarse en el aquí y ahora, con estos niños y no otros, que no son sólo que lo que son individualmente, sino también lo que son en grupo... La intervención será siempre una propuesta, una hipótesis de trabajo (fundamentada en un una teoría y desarrollada con el mayor conocimiento pedagógico posible) que habrá que ejecutar con el mayor control de las variables intervinientes dentro de la complejidad enorme que tiene el grupo-clase (en mi experiencia, imposible el control de todas las variables).

Es el momento de comenzar. Álvaro, Javier, Alicia, Samuel, María, etc., están expectantes y, confío, esperando algo más que la simple instrucción. Es el reto, para ellos y para Awi Ni'ta, que también espera estar a la altura de lo que le pide esta nueva travesía por las amplias praderas del aprendizaje.