PARQUE TEMÁTICO

PROYECTO DE TRABAJO COOPERATIVO

EL PARQUE TEMÁTICO

Fases: 

• Nos documentamos (visita virtual a "Dinópolis")
• Lluvia de ideas para empezar: tema central, nombre, qué espacios, qué servicios, cómo publicitamos...
• Elaboramos el plano del parque y la hoja informativa.
• Exponemos nuestro parque a los compañeros y debatimos con ellos sobre los detalles que nos presenten.

Condiciones:

• Distribución de roles entre los miembros del equipo.
• Tiempo limitado (y breve).

VER NUESTROS PARQUES TEMÁTICOS

DICCIONARIO DE LA TIERRA ZAMORANA

Los alumnos de 6º de primaria hemos estado trabajando el diccionario y cómo se definen las diferentes clases de palabras. Como actividad práctica hemos preguntado a nuestros abuelos por palabras que nosotros no utilizamos pero que ellos sí las usaban. Hemos comprobado que muchas de ellas están en el Diccionario de la RAE, pero otras no. A nuestra manera hemos tratado de definirlas y aquí está el resultado, que queremos compartir.

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C6U3 Actividad Grados del adjetivo

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POEMAS VEGETALES

Estamos dándole vueltas a esto de los poemas y hemos decidido hacer uno colectivo. Cada uno de nosotros aporta una estrofa. El modelo Lo hemos tomado de un libro de Antonio Rubio que se titula Versos vegetales, un librito delicioso e ingenioso.

Sin repetir árbol (sólo se repite uno una vez), hemos conseguido veintinueve distintos, con cuyas hojas se pueden hacer muchísimas cosas...

¿Queréis saber cuáles? Pinchad AQUÍ

NOTICIAS DE BUENA INTENCIÓN

Un buen vikingo no puede permanecer al margen de lo que le rodea, pero también puede (debe) aspirar a que su entorno sea el mejor posible. 

En esta ocasión el reto de Sigur es que los jóvenes vikingos escriban la noticia que, si fuesen periodistas, les gustaría dar. Muy curiosos los temas de las noticias. A priori pensaríamos que les gustaría acabar con el hambre, que todos los niños pudiesen acudir a la escuela, que la última guerra en el planeta toca a su fin...; pues no, no son estos los temas, son otros. Muchos compromisos deportivos y ecologistas.

Para ratificar esto dejamos aquí las noticias escritas por Javier, Andrea, David, Raúl, Juan y Elena.

Para leerlas, pincha AQUÍ. 

BIOGRAFÍA DE MI ABUELO/A

Biografías, memorias... Hemos estado hablando de esto con Sigur y nos ha propuesto una actividad singular: escribir la vida de nuestro abuelo o abuela como si de una biografía se tratase. Manos a la obra. Lo primero, indagar en cómo fue su infancia, a qué jugaba de pequeño, dónde vivió, cómo conoció a mi abuela o abuelo... Después, recoger todas las notas, ordenarlas y construir su biografía.

El resultado ha sido fabuloso. ¿Quién mejor que un nieto para contar, con sentimiento, la vida de un abuelo/a que tanto cariño nos ha dado? Expresiones como "Mi abuelo ha sido muy feliz en su vida porque formó una familia y trabajó en lo que más le gustaba: ¡el campo!", o "Mi abuelo tiene ochenta y un años, lo suficiente para tener la voluntad de correr un poco, cantar, conducir y enseñarte un montón de cosas", o, después de contar una vida llena de trabajo y esfuerzo, terminar con "Ahora se dedica a dar caprichos a los nietos", no sólo están muy bien construidas; además, evidencian originalidad, creación literaria y PASIÓN por los abuelos. 

A Sigur le ha encantado leer estas biografías porque sabe lo que nos ha costado y, como él dice, un buen vikingo no puede ni debe renunciar a sus raíces. Sin ellas y sin el esfuerzo de quienes nos precedieron no seríamos lo que somos; lo dice él, que no conoció a uno de sus abuelos y muy poco al otro, pero que guarda un recuerdo imborrable de sus dos abuelas, las entrañables Paca e Isabel.

¿Queréis confirmar lo que dice Sigur de nuestros escritos? Al azar, y con permiso de los autores, os deja unos ejemplos. Sólo tenéis que pinchar AQUÍ.

RETOS DIARIOS

RETOS DEL DÍA 13 DE FEBRERO

• Estudio Unidad 7
• Ficha ARf U7-1
• Crear texto teatral (Servidor Intranet, carpeta "Texto teatral")